GRUPA III       

 

MAŁE I DUŻE RODZINY W AKCJI

Z WIZYTĄ W GOSPODARSTWIE WIEJSKIM

DZIECIAKI W RUCHU

LATO W SADZIE I OGRODZIE

NADCHODZI LATO

 

Obszar fizyczny

• stosowanie chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pisania
• aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych, z przyborami
• wzmacnianie odporności dziecka poprzez organizowanie różnych aktywności na świeżym powietrzu
• niezależnie od warunków atmosferycznych

Obszar emocjonalny

• szanowanie uczuć i emocji swoich i innych osób, uczenie szacunku do życia w każdej formie
• tworzenie i wdrażanie swoich własnych strategii działania

• uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych, których dostarcza świat przyrody

Obszar społeczny

• zgodne współdziałanie z dziećmi w zabawie i pracach użytecznych
• respektowanie norm społecznych, reguł gier
• wdrażanie do odpowiedzialnego i rzetelnego wykonywania podejmowanych zadań i obowiązków
• respektowanie zasad bezpieczeństwa np. podczas pobytu na wsi

Obszar poznawczy

• budowanie czynnego i biernego słownictwa dziecka (słownictwo dotyczące rodziny, czasu wolnego, gier i zabaw, praw i obowiązków dziecka, zawodów wykonywanych przez rodziców, zjawisk przyrodniczych)
• doskonalenie umiejętności zadawania pytań i odpowiadania na nie
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat historyjki obrazkowej (swobodne wypowiedzi)
• klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę, dodawanie i odejmowanie
• zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie w okresie lata
• określanie kierunków na kartce i w praktyce
• rozwijanie wyobraźni muzycznej, muzykowanie z użyciem instrumentów
• doskonalenie pamięci przez naukę wierszy
• rozwijanie umiejętności określania relacji czasowych między wydarzeniami

 

................................................................................................................................................

 

 

Z końca świata czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany

Kształtowanie świadomej przynależności do narodu i kraju. Przygotowanie do zgodnego współżycia w Europie i świecie, kształtowanie tolerancji wobec ludzi innych ras i kultur. Rozwijanie orientacji przestrzennej, posługiwanie się nazwami kierunków. Odczytywanie symboli na mapie i globusie.

 

Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści

Umożliwienie dzieciom zdobywania wiadomości na temat zwierząt żyjących w dżungli. Rozwijanie zdolności liczenia, dodawania i odejmowania oraz grupowania elementów (określanie liczby elementów w zbiorze, rozumienie pojęcia „równoliczny”). Ćwiczenie spostrzegawczości, pamięci i wrażliwości słuchowej. Kształcenie zdolności negocjowania podczas wspólnego tworzenia gier ściganek.

 

Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?

Zapoznanie dzieci z krajobrazami charakterystycznymi dla różnych regionów Polski. Doskonalenie umiejętności wyrażania myśli w formie zdań (poprawnych składniowo, logicznie i gramatycznie). Uświadomienie konieczności objęcia ochroną niektórych gatunków roślin i zwierząt. Budzenie zainteresowań czytelniczych, zachęcanie do podejmowania prób samodzielnego czytania. Wdrażanie dzieci do wyodrębniania głosek w prostych słowach. Rozwijanie umiejętności wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie.

 

  ................................................................................................................................................

 

 

 

 

Prawa wszystkich dzieci

Kocham Kraków: baśnie i legendy Starego Miasta

Egzotyczne podróże

Radosne wakacje

 

OBSZAR FIZYCZNY

•  wdrażanie do wykonywania ćwiczeń zgodnie z pokazanym sposobem lub instrukcją słowną

• wdrażanie do przestrzegania zasad zachowania zapewniających porządek i bezpieczeństwo oraz zgodnego współdziałania podczas zabaw ruchowych, wycieczek

• doskonalenie prawidłowego i bezpiecznego posługiwania się narzędziami i przyborami plastycznymi, regulowania siły nacisku dłoni

 

OBSZAR EMOCJONALNY

• doskonalenie samopoznania, dostrzegania odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

• kształtowanie niezależności emocjonalnej, naśladowania pozytywnych wzorców zachowań, nieulegania naciskom oraz negatywnym wzorcom

• doskonalenie umiejętności odróżniania emocji, nazywania ich i rozumienia, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

• kształtowanie umiejętności wyrażania współczucia i zrozumienia dla problemów innych osób poprzez okazywanie zainteresowania, podjęcie rozmowy czy pomocy

 

OBSZAR SPOŁECZNY

• kształtowanie postawy empatii oraz chęci udzielenia wsparcia osobom tego potrzebującym

• kształtowanie postawy akceptacji i tolerancji wobec różnorodności kultury i języka w obrębie społeczności, w której dziecko funkcjonuje

• kształtowanie postawy tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

• wdrażanie do pracy zespołowej

 

OBSZAR POZNAWCZY

• doskonalenie umiejętności układania zdań poprawnych logicznie i gramatycznie

• wdrażanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach utrwalających znajomość liter

• wzbudzenie zainteresowania czytaniem i literami – litera „h”, „H”

• doskonalenie umiejętności czytania (proste wyrazy z poznanych liter)

• doskonalenie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji

• doskonalenie umiejętności rozumienia czytanego tekstu

• kształtowanie umiejętności tworzenia wyrazów z rozsypanek wyrazowych i wykorzystywania podpisów do wykonywania plakatów, opisywania kolekcji itp.

• doskonalenie orientacji w schemacie ciała i umiejętności rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego i drugiej osoby

• doskonalenie umiejętności orientacji na kartce lub innej płaszczyźnie

• kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10 lub większym

• kształtowanie umiejętności posługiwania się symbolami matematycznymi

• zaznajomienie z zasadami bezpieczeństwa podczas wakacyjnego odpoczynku

 

  ................................................................................................................................................

 

  GRUPA VI

 

 

Prawa wszystkich dzieci

Doskonalenie postawy  akceptacji i tolerancji w obrębie społeczności, w której dziecko funkcjonuje. Rozmowa na temat Konwencji Praw Dziecka. Tworzenie przez dzieci notatki graficznej na temat  „Moje prawa i obowiązki” Wdrażanie do okazywania szacunku i życzliwości wobec osób  z otoczenia. Zabawy z literką „H” „h”. Doskonalenie nauki czytania.

 

Egzotyczne podróże

Poszerzenie wiedzy na temat różnic i podobieństw między ludźmi na całym świecie. Wzbogacenie wiedzy  o zwierzętach zamieszkujących  Afrykę, Australię, Indie. Zabawy  ruchowe, muzyczne, integracyjne i plastyczne utrwalające cechy kultur z różnych części świata.  Ciekawostki przyrodnicze i geograficzne  dotyczące innych kontynentów

 

Letni obserwator przyrody

Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; pogłębianie wiedzy  przyrodniczej poprzez obserwacje, eksperymenty, doświadczenia, pogadanki i samodzielne wnioskowanie. Kształtowanie postawy szacunku i troski  wobec środowiska przyrodniczego. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt i roślin charakterystycznych dla poszczególnych środowisk przyrodniczych.

 

Radosne wakacje

Omówienie zasad bezpiecznego odpoczynku podczas wakacji. Tworzenie  „Kodeksu bezpiecznej zabawy” Dzielenie się spostrzeżeniami, doświadczeniami i wiedzą